1.- Respuestas desde casa
Esto es para los alumnos de la Escuela de Tenis de PROTENIS COLMENAR.
Vamos a intentar entreteneros un poquito estos días poniendo unas preguntas sobre PROTENIS y tenis en general. El primero que averigüe la información solicitada le haremos un pequeño regalo.
Estas preguntas las pondremos en esta web cada día por la mañana.
Que os parece?
Para averiguar la respuesta tendréis que indagar en las redes sociales y web tanto de PROTENIS como las que sean necesarias.
La pregunta de hoy 31-3-2020 es la siguiente:
En la Liga Juvenil de este año, en el Equipo 2 ¿que jugadores han ganado más partidos con 12 encuentros disputados?
Respuesta: Sergio Llorente, Alejandro Ávila y Paloma González
El ganador ha sido Carlos González que se llevará otra camiseta de Protenis Colmenar. Enhorabuena.
Finalizamos por ahora estos sorteos hasta próxima reapertura. Gracias a todos por participar.
También os recomendamos hacer el ejercicio que podáis en casa. Aquí tenéis a nuestros monitores haciendo lo propio
Nuestros Proyectos
Iniciación y Perfeccionamiento
Perfeccionamiento del deporte del tenis requiere unos conocimientos de técnica y táctica imprescindibles para, posteriormente, trasladarlos al desarrollo del juego en sí. Para ello, Protenis Colmenar dispone de unos excelentes Monitores, titulados por la RFET (Real Federación Española de Tenis) que son ...
MiniTenis e Infantil
MiniTenis es la primera preocupación de la Escuela Protenis Colmenar Viejo. Enseñamos la forma idónea de jugar al tenis de una manera divertida y activa, utilizando la superficie de juego y el material adecuado, como las redes más bajas, pelotas de espuma, raquetas pequeñas, etc…, de esa forma ...
Competición
Competición para la Escuela Protenis Colmenar significa un reto muy importante a trasmitir al alumno, para conseguir el nivel más adecuado al respecto. Es importante recordar que nos adaptaremos a la madurez y experiencia tenística del jugador y organizar el enfoque correcto. Los jugadores progresarán, en la competición, con una ...
